Revue de presse
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SQOOL TV – Le Grand JT de l’Éducation – Municipales : les grands enjeux de l’éducation
À l’approche des élections municipales, l’éducation s’impose comme un enjeu central à l’échelle des territoires. Entre écoles, périscolaire et politiques éducatives locales, les communes y consacrent une part majeure de leur budget. Pour en parler, Virginie Guilhaume reçoit en première partie d’émission Cécile Duportail, vice-présidente de l’Association Nationale des Directeurs et des Cadres de l'Éducation des Villes et des Collectivités territoriales (ANDEV), et Vincent Séguéla, directeur général de la Fédération Léo Lagrange, association d'éducation populaire.
Plaidoyer ANDEV – Municipales 2026 – une ambition locale à hauteur d’enfant
Le plaidoyer de l'ANDEV pour une politique éducative locale ambitieuse, partagée et émancipatrice à quelques mois des élections municipales ! Fruit d’un travail collectif mené par les cadres éducatif.ves des collectivités territoriales, ce plaidoyer identifie 7 axes d’engagement, accompagnés de leviers concrets d’action à l’échelle locale ! Vous êtes élu.e, cadre territorial.e, candidat.e ou simplement engagé.e pour l’éducation ? N’hésitez pas à partager ce document dans vos réseaux, vos réunions locales, vos échanges politiques.
MINISTERE EDUCATION NATIONALE – L’École des territoires : répondre aux nouveaux enjeux
Dans un contexte de baisse démographique durable, l’École de la République doit adapter son action pour répondre aux nouveaux enjeux dans les territoires.
20 MINUTES – Uniforme à l’école : La fin d’une expérimentation lancée en grande pompe ?
Retour au vestiaire – Sans fanfares ni trompettes, l’idée de généraliser l’uniforme en France a sans doute tiré sa révérence
CAFE PEDAGOGIQUE – L’appel du Café pédagogique pour « Notre Ecole 2027 » : Construisons ensemble un vrai projet éducatif global
Il est temps de proposer un projet alternatif aux politiques de sanction et d’exclusion. Depuis sa création, le Café pédagogique s’est engagé auprès des forces progressistes pour un système éducatif démocratique à la hauteur des idéaux de la République et de son projet d’émancipation solidaire. Il a participé, ces dernières années, à la lutte contre les régressions institutionnelles et les errances pédagogiques dictées, le plus souvent, par une idéologie néolibérale et une improvisation populiste. Il s’inquiète, comme beaucoup de Français, des échéances politiques qui nous attendent et, en particulier, des élections présidentielles de 2027.
TOUTEDUC – Territoires et démographie : moins de classes uniques, vers des écoles du socle, extension aux zones urbaines des « observatoires »
La baisse du nombre d’élèves "implique une réponse concertée localement", estime Edouard Geffray. Le ministre de l'Education nationale est, ce 16 janvier dans l'académie de Lyon pour annoncer la généralisation des observatoires des dynamiques rurales qui deviennent "observatoires des dynamiques rurales et territoriales" : ils ont vocation à couvrir aussi les zones urbaines, y compris là où sont implantés les réseaux d'éducation prioritaire et où "le recul démographique est plus récent".
MAIRE INFO – Crèches : un décret qui inquiète les maires
Un décret, publié le 16 janvier, fixe les règles en matière d'autorisation d'ouverture pour les établissements d'accueil du jeune enfant (EAJE) : désormais en effet, tous les établissements, y compris publics, sont soumis à une autorisation du conseil départemental. L'AMF exprime des inquiétudes sur cette évolution. Explications.
VILLE DE RENNES – Rennes publie un guide pour l’inclusion dans ses centres de loisirs
La ville de Rennes a conçu un guide pratique, véritable outil de travail, pour appliquer l’inclusion des enfants en situation de handicap dans les centres de loisirs.
IPP – À niveau égal, appréciation égale ? Comment les appréciations scolaires varient en fonction du sexe des élèves
Le pôle éducation de l’IPP publie ce mardi 13 janvier 2026 une nouvelle note sur le sujet des inégalités de genre à l’école. Cette note s’appuie sur l’étude statistique des bulletins scolaires remis à plus de 600 000 lycéens de terminale scientifique au cours de la période 2013-2017. Elle révèle des différences dans les appréciations selon le genre de l’élève. Ses autrices sont Pauline Charousset (IPP) et Marion Monnet (Université Bourgogne-Europe, IPP).