amais un mouvement de la jeunesse scolarisée n’avait subi pareille répression : 5 000 lycéens et collégiens interpellés, des blessures graves, un ministre de l’Intérieur qui revendique l’absence de « consigne de retenue ». Plus qu’une dérive policière, une réponse de classe à une révolte nourrie par l’accentuation des inégalités scolaires. Et un symptôme : l’« extrême centre » pourrait bien n’avoir jamais été qu’un pré-fascisme irresponsable.
Le mouvement lycéen entame sa quatrième semaine d’action, avec une grande manifestation prévue mardi 13 octobre. Parmi les jeunes mobilisés, beaucoup se plaignent de ne pas être écoutés par l’école et les institutions. Le dispositif d’orientation dans l’enseignement supérieur, Parcoursup, cristallise le sentiment d’incompréhension.
Tous les replays de la 2ème édition du Colloque Misopédie | 9-10 octobre 2025 | Limoges
Louise Tourret s'entretien avec Cécile Kovacshazy, maîtresse de conférences HDR en littératures comparées. Ses recherches portent sur des populations minorées et dominées. Elle a organisé les premiers colloques sur la domination adulte et la misopédie.
Secoué par la multiplication d’affaires d’agressions sexuelles, en particulier à Paris, le service public d’accueil périscolaire fait désormais l’objet de suspicions. Le sujet était à l’ordre du jour de la dernière commission permanente de l’Andev, vendredi 18 septembre. Administrateur de l’association et directeur de l’Éducation de la ville de Nîmes, Thierry Léouffre invite les collectivités à tirer les conséquences de ces scandales à répétition.
L’école doit resserrer les liens entre ses enseignants et ses animateurs, mais aussi entre l’Éducation nationale et les collectivités. Reportage à Angers, Libourne, Lyon et Vitrolles, où des responsables de l’éducation insistent sur la nécessité de professionnaliser les métiers de l’animation périscolaire, avec des agents considérés et formés.
L’enfance, parce qu’elle est la période où des inégalités s’enracinent via les stéréotypes de genre, est aussi celle où l’égalité se construit. Si les politiques publiques ont d’abord privilégié les temps scolaires pour promouvoir l’égalité filles-garçons, les temps périscolaires font désormais l’objet d’une attention particulière. Pourquoi le périscolaire est-il un temps d’intérêt pour la promotion de l’égalité ? Comment les politiques publiques diffusent-elles l’égalité filles-garçons dans le périscolaire ?
À l’occasion de la rentrée 2026, l’Association nationale des directeurs et cadres de l’éducation des villes et collectivités territoriales (Andev) appelle à renforcer la coopération entre collectivités et Éducation nationale.