Groupe régional Centre

Centre

Ensemble, tissons l’avenir éducatif de nos territoires du Centre !

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Vos contacts locaux

Catherine Deterne

Directrice petite enfance

Mélanie Marchand

Directrice Enfance, Education-Jeunesse

Thierry Malatesta

Directeur du service Enfance-Jeunesse et Citoyenneté

Agnès Faivre

Directrice de l’Education et de l’Egalité des chance

Localisation du groupe

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2026

Congrès

Congrès ANDEV 2026 – « Les enfants vont bien ? Construire collectivement des territoires éducatifs protecteurs et émancipateurs »

2026

Webinaire #3 ANDEV – Elaboration d’un guide sur la gestion des vagues de chaleurs, 26 mai de 13h à 14h

2026

Webinaires

Groupe de travail petite enfance ANDEV : Webinaire » animation de la qualité d’accueil du jeune enfant et lien avec les acteurs privés de la petite enfance, témoignages des villes de La Rochelle et de Rueil-Malmaison », 26 mai 2026 de 17h à 18h

2026

Commission permanente

Commission permanente de l’ANDEV

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Le groupe régional en quelques chiffres

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652

Adhérents

91%

Adhérents en Mairie

2M+

Enfants concernés

+38%

Écoles

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Lien externe Petite enfance

29/05/2026

DREES – Données départementales sur l’offre d’accueil du jeune enfant – séries longues et résultats détaillés 2023

La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) met à disposition des données nationales et départementales sur l’offre d’accueil du jeune enfant en 2023, issues du volet protection maternelle et infantile (PMI) de l’enquête annuelle Aide sociale.

Lien externe Petite enfance

29/05/2026

DREES – publication d’une étude » Une accessibilité aux modes d’accueil des jeunes enfants en hausse entre 2017 et 2022 mais des disparités territoriales »

La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (Drees) publie une étude qui mesure la couverture de l’offre de places en établissements d’accueil du jeune enfant (EAJE) ou chez les assistantes maternelles pour les enfants de moins de 3 ans.

PDF Scolaire

26/05/2026

MINISTERE EDUCATION NATIONALE : Note de cadrage pour une culture commune en faveur du développement des compétences psychosociales à l’école

Historiquement, la question du développement des compétences psychosociales (CPS) est portée par des praticiens engagés dans la promotion de la santé (via les ARS, les IREPS, associations, etc.). Ainsi, elles sont ancrées dans les pratiques professionnelles des personnels sociaux et de santé de l’éducation nationale qui proposent des séances ponctuelles, souvent à base de jeux avec un objectif d’amélioration de la santé psychique1. Les CPS mobilisées dans ce cadre sont majoritairement les CPS émotionnelles et sociales.

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