Ces jeux, en offrant une visibilité inégalée et inédite des handicaps, construisent une reconnaissance positive de la pluralité de nos différences, non pas comme une limite individuelle, mais bien comme une force et une ressource collectives.Ces jeux, en offrant une visibilité inégalée et inédite des handicaps, construisent une reconnaissance positive de la pluralité de nos différences, non pas comme une limite individuelle, mais bien comme une force et une ressource collectives.

Cette ambition inclusive se décline de longue date dans nos démarches éducatives territoriales et mobilise l’ensemble des acteur.rices éducatif.ves de la Petite enfance à la Jeunesse, autour de cette responsabilité collective d’offrir à chaque enfant et chaque jeune un environnement éducatif adapté à ses besoins et propice à son épanouissement et son bien-être.

Les Projets éducatifs Territoriaux, Conventions Territoriales Globales ou encore Cités éducatives, s’engagent en faveur d’une éducation réellement et pleinement inclusive, condition primordiale de la cohésion sociale, pour une société durablement plus juste et plus équitable, en déclinant ses trois piliers : l’accessibilité universelle à l’éducation, des méthodes d’apprentissage actives et adaptées qui engagent le corps autant que l’esprit, la collaboration étroite entre tous les acteur.rices de l’éducation.

Avec vous, à l’ANDEV, nous ancrons dans nos ambitions communes la reconnaissance des différences comme un principe éducatif et l’adaptation de nos actions éducatives comme un enjeu fondamental du service public d’éducation : reconnaître et valoriser les capacités de chaque enfant, soutenir le changement et la transformation sociale pour que la diversité sociale, culturelle, de genre, … deviennent un bien collectif partagé et l’héritage commun de ces Jeux olympiques et paralympiques 2024 !

Bonne rentrée 2024 à toutes et tous !