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12-08-2010
L'enquête menée sur le thème "Europe et Education" est désormais close et a enregistré 25 % de réponses sur les 425 questionnaires envoyés.
Un grand merci à celles et ceux qui ont renseigné leur document d'enquête.
L'analyse des résultats assurée par JCA Consultants est maintenant en cours.
Un ouvrage interroge l'avenir des inspecteurs d'académie
Créé en 1808, le corps des inspecteurs d'académie a célébré l'an dernier son bicentenaire. "L'inspecteur d'académie, deux siècles au service de l'éducation" contribue à alimenter un sujet jusqu'ici peu abordé : le rôle et le statut de l'inspecteur d'académie. Cet ouvrage (paru en novembre 2008) offre un éclairage sur la diversité de la fonction en témoignant des différentes façons d'exercer ce métier, selon des contextes départementaux variés, et dans l'accompagnement des grands bouleversements de société. Les auteurs, sous la direction de Dominique Lerch et Gilles Pétreault, esquissent également les perspectives d'évolution de la profession.
VOIR LES REFERENCES DE CET OUVRAGE : télécharger la fiche détaillée
Voici la dépêche de l'AEF à ce sujet : (dépêche n°108259, domaine : "enseignement scolaire jeunesse")
"Quel avenir pour les IA-DSDEN*?" Telle est l'une des questions posées dans un ouvrage consacré au bicentenaire de la fonction d'inspecteur d'académie, co-édité par le Scéren-CNDP et le Snia fin 2008. "Devant l'évident renforcement de l'unité de base qu'est l'établissement dans le système éducatif et de l'échelon académique, comment ne pas s'interroger sur l'avenir du département et sur celui de l'inspecteur d'académie-directeur des services départementaux de l'Éducation nationale?", demande Jean-Louis Lobstein, actuellement IA-DSDEN de la Haute-Vienne. Selon lui, l'avenir de la fonction se joue autour des "missions pédagogiques". "Au vu des résultats des enquêtes internationales qui depuis plusieurs années stigmatisent la France, il est indispensable de se poser la question du pilotage départemental", explique-t-il, évoquant l'initiative de la Charente-Maritime qui a créé un "conseil pédagogique départemental".
Jean-Louis Lobstein décrit "trois missions essentielles" dévolues à l'IA-DSDEN, à commencer par le "pilotage de la politique nationale et académique" qui "s'exprime notamment dans la mise en oeuvre de la démarche de projet, dans la contractualisation et dans l'évaluation de la performance du système éducatif". "En Charente-Maritime, cela veut dire, par exemple, rencontrer les équipes (la direction accompagnée par des représentants du corps enseignant) de tous les collèges et de tous les lycées dans le cadre d'une analyse partagée, temps de rencontre et d'échange qui s'inscrit dans la campagne de renouvellement des projets d'établissement (bilan et élaboration de nouveaux projets) et qui permet de mettre l'accent sur la nécessaire évaluation des performances et les priorités de la politique nationale et académique." Autres missions: le "management des personnels d'encadrement" et la "répartition des moyens".
INQUIÉTUDES AUTOUR DE LA RGPP*
L'auteur note que "les évolutions induites par la RGPP suscitent des inquiétudes", le risque étant "d'entraîner des mutations des meilleurs éléments parmi les agents de l'État vers les établissements ou les collectivités territoriales, alors que, précisément, les évolutions à conduire devraient inciter à préserver un haut niveau de qualification dans les services académiques". La solution est selon lui la "mutualisation des services" et le renforcement de l'échelon départemental, l'IA-DSDEN pouvant devenir "vice-recteur-DSDEN".
*IA-DSDEN = Inspecteur d'Académie - Directeur des Services Départementaux de l'Education Nationale
*RGPP = Révision Générale des Politiques Publiques